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复习课《图形与变换》教学设计

发布: 2016-01-07 |  作者: admin |  浏览:

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教学目标:

1. 通过复习使学生进一步理解什么是直角、锐角、钝角,感知平移、旋转现象。

2. 通过复习使学生能在方格纸上画出平移后的图形,并能说出图形的平移或旋转的变化过程。

教学重难点:

1. 巩固“直角”、“锐角”、“钝角”的正确概念。

2. 体验“平移”、“旋转”,结合实际对图形的变换进行正确描述。

教具:实物投影仪等

教学过程:

一、复习“直角”、“锐角”、“钝角”

(一)知识梳理

师:本学期我们学习了哪些角?(直角、锐角、钝角)

师:你是怎样进行判断的?

(学生自由发言)

教师小结(略)

(二)巩固练习

1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×.

2. 下面哪几个角是锐角?哪几个角是钝角?

3. 分别画一个直角、锐角和钝角,并在图上标出各部分名称。

4.数一数下面图形中有(   )个角,其中(  )个锐角,(  )个钝角。

二、
复习“平移”“旋转’

(一)    知识梳理

师:在生活中有什么平移、旋转现象?

学生举例,说说是怎样平移和旋转的?

师:平移和旋转有什么特点?

板书:平移------形状、大小、方向不变

旋转------形状、大小、不变,方向变(顺时针、逆时针)

师:说一说怎样在格子图中画平移后的图形?应注意哪些?

学生小组讨论-----交流汇报

师归纳:找同点或同一条线。

(二)巩固练习

1. 下列现象哪些是平移?哪些是旋转?

2. 画出三角形向左平移8格后的图形。(书P125题10)

三、课堂小结

通过本节课的学习,你有什么收获?你想对同学们说些什么?

本文标题:复习课《图形与变换》教学设计 原文链接:http://www.7dclub.com/article/519.html


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