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合理利用网络教育资源提高小学数学有效预习

发布: 2016-04-09 |  作者: admin |  浏览:

合理利用网络教育资源  提高小学数学有效预习
摘要:合理应用网络教育资源,是当前小学数学课前预习改革的新方向。在充分了解学生预习现状的前提下,合理利用网络资源能激发学生的数学预习兴趣,降低数学预习的难度,能使抽象难解的数学问题形象化、直观化、生活化,而且教师能远程督察学生的预习情况,指导学生在预习中产生的困惑,学生也可以在有疑难问题后随时通过网络请教老师。当然,网络教育资源也极有可能产生一些负面影响,但我们不能因噎废食而拒绝网络教育资源,引导学生合理接触网络,是学生掌握预习技巧,提高预习能力,培养学生主动学习数学的重要手段。
关键词:网络教育资源 提高 有效预习。
随着互联网的发展,对小学数学的常规课堂教学带来了挑战也带来了机遇。在小学数学课堂教学中,合理应用网络教育资源,动静结合的图像,生动活泼的气氛,逼真的学习环境,丰富的教育资源,能使学生从根本上改变传统的预习模式,调动学生的预习兴趣,降低预习难度,有利于提高数学的预习质量。
一、了解学生预习现状
    “合理利用网络教育资源,提高小学数学的有效预习”是我校2014年度申报的课题《提高小学数学有效预习的策略研究》的子课题之一,依托我校正在研讨的杜朗口“三三六”自主教学模式之三模块“预习、展示、反馈”的教改平台,每节课进行必须的基础性预习,引导学生在预习中做到知识的迁移、对规律的提炼和提升,充分发挥预习的作用,真正实现“双主体互动”的有效课堂。课题组根据学生预习态度、预习方式、预习心理状态、预习指导需求等四个方面进行了小学数学预习现状问卷调查,分低年级组(一、二年级)、中年级组(三、四年级)、高年级组(五、六年级),每组分别设计20个问题,对全校一至六年级140名学生进行了问卷调查,共发放140份问卷,收回138份问卷,收回率为98.57%。下面对五年级被调查学生进行数据统计与分析。
(一)学生的预习态度
被调查学生中能主动进行预习的12人,占总数的48% ,老师布置后才预习的9人,占总数的36%,没有预习过的4人,占总数的16%。此调查表明,主动进行预习的学生总数接近50%,应该来说,这是让教师感到欣喜的结果,虽然还有部分学生是随意预习,但我相信,网络教育资源的合理利用,会让这部分学生对预习感兴趣,主动进行课前预习的。
(二)学生的预习方式
    被调查学生中预习时只是看看书,画一画的14人,占总数的56%,做摘录,做练习的7人,占总数的28%,能提出疑难问题8人,占总数的32%;在预习时遇到不懂的问题时在网络中寻找答案的2人,占总数的8% ,问同学或家长的5人,占总数的20%,等着老师讲的14人,占总数的56%。这些数据表明,学生的预习流于形式,预习方式缺乏科学的指导,对网络教育资源的利用几乎是空白,大多数学生对预习中先粗略浏览教材,再详细进行重要概念、公式、法则的体会、思考、标记等基本方式没有掌握。
   (三)学生的预习心理状态
学生的预习心理态度,是指学生对预习所表现出来的一种比较稳定的心理倾向,一般显示学生对预习的好恶、预习的行为、预习的意向,对预习的好恶是预习心理状态的核心。被调查学生中喜欢课前预习的13人,占总数的52%,一般喜欢的5人,占总数的20%,很不喜欢的3人,占总数的12%,无所谓喜欢不喜欢的4人,占总数的16%;觉得预习对学习数学有帮助的11人,占总数的44%,觉得有一点帮助的9人,占总数的36%,觉得没有帮助的5人,占总数的20%。此调查表明,喜欢预习的学生和觉得预习对学习有帮助的差不多是总数的一半。     
(四)预习中存在的问题
1.预习没有主动性,缺少针对性,预习方法单一。
2.学生在预习过程中的独立思考、质疑问难的能力欠缺。
3.学生在预习时较少有人利用网络资源,对网络资源不能充分利用或根本没有使用网络资源。
    对问卷得出的结论,我深深地陷入了沉思:我知道大多数学生都有上网条件,甚至很多家长允许孩子完成作业后有短暂的上网时间,而数学的预习方式有两种,一种是课前进行5至10分钟的预习,一种是要求学生在家里进行,可从实际预习的效果来看,在家里的预习他们大多走马观花、敷衍了事,只是草草看一看书了事,对新课应该了解的学习目标、重难点以及老师提出的预习学案并没有做到心中有数,没有在遇到疑难问题时利用网络资源解决问题的习惯。
二、合理利用网络教育资源帮助学生预习
《数学课程标准》指出:“学生获得知识,可以通过接受学习,也可以通过自主探索等方式,但必须建立在自己思考的基础上。” 可见让学生带着问题、带着自己的思想自己的思维进入数学课堂,对于学生的数学学习有着重要的作用。那么,如何做到合理利用网络教育资源来提高学生数学的有效预习呢?通过查阅相关研究成果和自己的探索,在了解学生预习现状的基础上我进行了尝试。

本文标题:合理利用网络教育资源提高小学数学有效预习 原文链接:http://www.7dclub.com/article/1227.html


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